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高考成绩刚过一本线,选好二本学校值得吗?

发布时间:2024-08-01 05:28:49 | 创造网

小编今天整理了一些高考成绩刚过一本线,选好二本学校值得吗?相关内容,希望能够帮到大家。

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高考成绩刚过一本线,选好二本学校值得吗?

高考成绩刚过一本线,选好二本学校值得吗?

复读和提高分数其实没有必然的逻辑关系。每年各地录取控制线都不是确定的,受当地大学招生计划、高考试卷难易度和高考报名人数影响。假如某考生复读一年,高考分数有去年的580分提高到590分,不能说明他绝对提高了录取几率。 所以,高考复读是有风险的。

高考分数已经过了一本线,想选择复读,显然,考生的目标是想冲刺重点大学录取分数线,或者当地热门大学。这么想是无可厚非的,但是,每年的高考录取虽然有规律,但复读不一定能提高录取几率。

既然已经达到了当地一本线,考生可以根据往年各个大学在当地投放一本计划的录取位次和录取分数线,尤其是贴线录取的大学分数线,被录取的可能性比较大。过了一本线,选择不服从调剂,参加二批次录取,在专业上选择上是有优势的。

总而言之,选择复读不是最优的方案。

网友2:

如果觉得自己高中已经好好学习了,高考也没有发挥失常,我觉得不必复读了。

如果觉得自己高中有很多虚度光阴、不够努力的情况,觉得自己还有很多潜力可以发掘,觉得不甘心,可以复读,再博一把。

不管选择什么,不要随波逐流,不要失去信心,都有远大前途可寻。

网友3:

我当时我的老师 父母 都推荐别复读 因为很多人复读了还是没效果甚至更差 要慎重 除非有很大的决心和毅力

网友4:

一本批次线划定基于招生计划的1.1-1.2倍,意味着不少压线的学生最终未能如愿被一本院校投档录取。这时候最纠结的就是读一本怕不够,读二本怕吃亏。结合往年的填报录取经验来说,通常是冲一本、保而本。是否需要复读,得看平时的成绩和考生自己的意愿,如原可以读985大学的今年发挥市场掉到一本线附近的学生值得复读。

一本压线生分数在一本批次没有优势,需侧重学校轻专业提高投档录取率,比如偏远区域的农、林、水利类院校。选报文科类院校的理工科专业、理工科院校中文科专业都可以提升一本院校的投档录取,比如某理工大学的英语法学等。

在侧重专业的时候,一本可以选择不接受调剂冲一把,别浪费。在二本志愿中 ,选择排名较好的院校和专业,保持好专业间的梯度。

在本科批次合并的大趋势下,山东、浙江、海南等地已经试行,未来一/二本院校间的区别会更模糊。这里的一本院校是指普通院校,而不是双一流、985、211工程院校。18年高考能有这个分数,只要不是发挥太失常,还是建议直接报志愿入学,毕竟明年的人数和竞争还是这样。 创造网

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宁乡市二中本科上线率

80%。根据查询2022宁乡二中高考情况,学习参加考试共有1180名考生,其中本科录取有944人,本科录取率达到了80%,属于很好的水平,宁乡二中创建于1931年,初名为“宁乡县立简易乡村师范附设初中部”,简称“宁中”。

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兰州五中录取名单

创造网(https://www.czcswd.com)小编还为大家带来兰州五中录取名单的相关内容。

兰州五中录取名单:余红、王作明、昔丽君、鹿旭辉、卫环环、赵宇宁、宁晓梅、董奇等。

一、学校简介

兰州市第五中学是兰州市首批市级示范性完全中学,有61年的办学历史。学校环境优雅,设施完善,办学条件优越,拥有教学楼、综合实验楼、标准塑胶运动场、地理教室、天文台、校史馆、图书馆、阅览室、乒乓球馆、武术馆、射击馆、音乐排练厅和多功能礼堂等现代化教育教学设施。

二、师资力量

学校师资力量雄厚,现有教职工153人,专任教师146人,其中高级教师42人,中级教师70人,初级教师34人。金城名班主任1人,省园丁奖获得者2人,省级骨干教师7人;

省级教学能手6人,市级骨干教师13人,市级优秀教师7人,市级教学新秀35人,市级教学能手3人。教师学历合格率100%,其中研究生学历9人。教师队伍师德高尚,业务精湛,教学能力突出,是学校发展的坚实力量。

三、教学成果

2017年我校高考一本上线率为18.22%,比上年增加10.14%;二本上线率达75.97%,超过几所省级示范性高中,荣获兰州市2017年“高中教育质量优秀奖”一等奖第一名,这是我校第20次获得“兰州市高中教育质量优秀奖”。

四、武术特色教育

以弘扬民族精神,传承优秀武术文化为目的,我校将中华武术引进校园作为体育特色项目来培育。学校成立了由曲爱贞校长为组长马跃武书记为副组长,高建文副校长、韩继生副校长为督导,武术专业的体育教师为辅导员;

初高中不同年级武术特长生和练习生的武术代表队,做到专人负责管理专人落实并有健全的管理办法、规章制度,设施齐全的武术训练馆确保了武术特色教育工作的有序开展。

武术代表队根据学生的兴趣爱好,广泛吸纳队员,结合体育课课外活动开展武术训练,渗透武术特色项目,并根据学生的不同程度,采取了分步教学,以点带面以比赛评先为激励措施的多项办法。

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