发布时间:2024-08-23 09:09:53 | 创造网
大学录取分数线并不等于专业分数线,一般情况下,专业分数线会大于等于答大学录取分数线。
大学录取分数线,即提档线(或投档线),是某大学按照招生比例进档的最后一个学生的分数,也就是说,是国家在统筹的录取比例上面,根据所有学生的成绩和想招录的人数算出来的最低分数线。一个考生的只有达到最低分数线以上,才有可能被录取。
大学专业分数线是高校根据报考该专业的人的多少和考试分数高低排列,完成专业招生计划最后一个人的分数。例如,某大学计划招生10人,提档比例为1:1.2,共20人报名。其中,A专业招5人,B专业招5人。
那么,省招办就会按照招生计划数的1.2倍,即12人,将20人的成绩从高到低排序,把前12名考生的档案投送到某大学,然后,某大学再根据专业报名情况,从12人中挑选10人录取,最后,把没被录取的2人档案退回省招办。
填报高考志愿注意事项
1、要注意提档比例:很多考生与家长在报考志愿时,对于提档案比例不太重视,结果每年都有一部分考生,虽然成绩很高,但是因为忽略了提档比例,而导致被退档,失去了被录取的良机,而不得不面对补录的尴尬境地。
2、最好是选择专业服从调剂:对于专业服从调剂,真的有很多考生不重视,认定一个专业后,就是报这个专业,非这个专业不学。殊不知,你看中的专业往往是比较火的专业,越是热门的高校或者专业,专业录取线就比较高。
3、是保学校,还是保专业:如果选择专业调剂,学校可以保了,但是专业没有保证;如果不选择专业调剂,专业保住了,但是学校保不住了。
如果考生想保学校,那就选择服从专业调剂,这样,即便是自己所报的专业不能被录取,也有可能被别的专业所录取,避免了退档的风险。如果考生想保专业,非此专业不上,那就不用选择专业调剂了,这个学校录取不了,可能被另一个学校录取。
专业分数线意思如下:
某个学校的某个专业的录取最低分数。由于每一个皮局专业的录取都会自然形成录取最高分或录取最低分,通常将某个专业的录取最低分数称之为专业录取分数线,简称专业线。
资料拓展:
每所学校都设置有若干个专业:少则有20-30个专业,一般也有40-50个专业,多则有70-80个专业,有的甚至超过100个专业。学校按照招生章程中规定的专皮局业确定枯和办法予以录取考生,实际上就是将考生确定在某个专业上。
由于每一个专业的录取都会自然形成录取最高分没握盯或录取最低分,通常将某个专业的录取最低分数称之为专业录取分没握盯数线,简称专业线。也就是学校招生有多少个专业就有多少条专业线。
因此在若干条专业线中同样会有最高分的专业线,或最低分的专业线;而通常又将最低分的专业线定之为学校录取最低分数线,简称校线。当然,与专业录取最低分数线对应的有专业录取最高分数线和专业录取平均分数线。
大学录取分数线,即提档线(或投档线),是某大学按照招生比例进枯和档的最后一个学生的分数,也就是是说,是国家在统筹的录取比例上面,根据所有学生的成绩和想招录的人数算出来的最低分数线。
一个考生的只有达到最低分数线以上,才有可能被录取。大学专业分数线是高校根据报考该专业的人的多少和考试分数高低排列,完成专业招生计划最后一个人的分数。
大学录取分数线并不等于专业分数线,一般情况下,专业分数线会大于等于答大学录取分数线。考生在填报高考志愿要注意提档比例,最好选择专业服从调剂。
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录取控制线是各招生院校按计划录取完成后的最低分数线;投档线指以院校为单位,按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例(1∶1.3以内),在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。
最低录取控制分数线一般是分专业类、分批次确定的。专业类一般分为文史、理工,以及音乐(文、理)、美术(文、理)、体育(文、理)等等,每一专业类又各分为本科提前批次、本科艺体类批次、本科普通批次、专科提前批次、专科艺体类批次、专科普通批次等等。
文史、理工各批次的最低录取控制分数线只对文化总分作出规定,音乐、美术、体育专业的最低录取控制分数线则同时针对文化与专业两方面的总分作出规定。只有高考总分达到或超过这一分数线的考生档案,才有资格被招生高校调阅并选择录取。
投档录取操作都是透明化的,每个考生投档的过程(投档过程在招生网上被称为“轨迹信息”或者“档案状态”)都可以在阳光工程上查到。档案状态一般有七种:自由可投、已经投档、院校在阅、预录取、预退档、录取待审、录取。
自由可投表示该考生的档案没有投出去或投出去后又被学校退档,如是被学校退档,考生可以看到最后一次院校退档的理由。已经投档表示省招办已将档案投给了院校,但院校还未下载投档信息。院校在阅表示院校已下载了投档信息,正在审阅考生的电子档案。
报志愿方法:
1、利用“分数线”查阅各高校及专业的历史录取信息。 创造网
2、利用“自分差”与“两线差”海选学校。
3、利用“分数线”报志愿应注意的问题。
(1)不能简单、机械地照套以往的录取分数。
(2)透过现象看本质,透过分数看特殊。
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