发布时间:2024-10-03 07:31:03 | 创造网
全国考生人数排名介绍如下:
1、河南:125万人
2、山东:86.7万人
3、广东:85.7万人
4、四川:77万人
5、河北:75.32万人
6、湖南:65.5万人
7、广西:61.02万人
8、安徽:60.1万人
9、江西:57.48万人
10、贵州:47.8万人
11、湖北:46万人
12、江苏:40.6万人
13、云南:38.38万人
14、浙江:36万人
15、陕西:32.3万人
16、重庆:31.4万人
17、山西:29.65万
18、辽宁:24.5万
19、甘肃:24.3万
20、新疆:21.86万
21、福建:21.8万
22、内蒙古:18.5万
23、黑龙江:18.29万
24、吉林:15万
25、上海:7万
26、宁夏:6.56万
27、海南:6.3万
28、天津:5.8万
29、北京:5.4万
30、青海:4.84万
31、西藏:3.2。
普通高等学校招生全国统一考试(Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges),简称“高考”,是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。 创造网
普通高等学校招生全国统一考试,教育部要求各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。
参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民,招生分理工农医(含体育)、文史(含外语和艺术)两大类。普通高等学校根据考生成绩,按照招生章程计划和扩招,德智体美劳全面衡量,择优录取。
录取方式:
高考的录取方式多数采用网上录取,对考生的录取是根据考生的分数及所填报的志愿来进行的。如今所采用的志愿填报方式,将全国的大学分为若干批次。
主要有“提前批”(军事类院校)、“第一批”(一本大学,包括全国重点大学、普通1本大学)“第二批”(普通2本大学:包括,公办二本、民办二本)、“第三批”(3本,主要包括独立学院、中外合作办学本科院校)、“第四批”(高职高专 学校,即专科)。
此外,还有许多高校进行自主招生,但入选考生均须参加全国统考,成渣纤绩应达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试 点学校同批次录取控制分数线。
专升本难度省份排名,回答如下:
1、专升本最难的六个省份:河南,山东,江苏,河北,湖南,贵州,录取率几乎都是小于40%的。首先就是专升本报名人数最多的河南省和山东省,报名人数达到了21万和17万。录取人数只有6到7万,作为高考大省,专升本也是相当的卷。
2、天津市,天津专升本比较特殊,可以有多次报考的机会,但前提是得有天津的户口。天津的录取名额非常少,只有3000至4000人,22年只有2000人左右的录取名额,但是报考的人数非常多,天津专升本的录取率全国最低。
3、贵州、河北、江苏、湖南、黑龙江、新疆。这六个省份的专升本录取率也很低,其中贵州录取率只有28.88%,是除天津之外录取率第二低的省份。但贵州专升本的考试题目非常简单,主要是录取率低报名的人数较多,录取的名额还非常少。
4、难度适中的省份一共有11个,整体录取率大概在50%左右,广东、江西、湖北、安徽、云南、浙江、福建、山西、上海、海南。内蒙古,其中广东省是非常不错的一个选择,不仅有多次报考的机会,而且整体的录取率还不错,50%左右的录取率。
5、四川、陕西、重庆、辽宁、甘肃、北京这些省份专升本相对简单很多,这些省份专升本相对简单,很多录取率都在60%左右,甚至有超过70%录取率其中四川省是这些省份里面相对难一点的省份,而且四川从24年开始全省统考,预计录取率会有所下降。
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我们采取“985录取率”,“211录取率”,“一本录取率”三个指标的共同排名来评估各地高考竞争烈度,加上一个“清华北大录取率”进行额外评判(因为方差过大,这个指标不算得分),最后进行得分排名。
第1档地区(优惠模式):北京,上海,天津
第2档地区(优惠模式):西藏,青海,宁夏,吉林,辽宁
第3档地区(普通模式):福建,海南,湖北,陕西,黑龙江,内蒙古,新疆
第4档地区(困难模式):重庆,浙江,湖南,江西,河北,江苏,贵州,甘肃
第5档地区(噩梦模式):山东,四川,云南,安徽,广西,山西
第6档地区(地狱模式):广东,河南
高考是用来公平公正的,努力必将会获得回报,但是由于各地的教师品质和学习平台有区别,各省的参考人数存在一些差异,考生们面对着的竞争就会不一样,公平公正都是相对的。不同省份的高考难度,一直是一个争议严重的问题。每个地方的人,都会觉得自己是比较难的那一个。因为其实不管在哪里,高考都是件不容易的事情。高考录取,本质上是一种“省内筛选”,是全国各个高校,以省(直辖市,自治区)为单位进行的竞争,而各省之间的录取难度是有所不同的。录取率是一个相当可测可比的指标,不管该地区好学校多寡,人口多寡,录取率总是一个比较客观可比的因素。
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