研究生自主划线学校分数线为什么比国家线低？

本文目录一览：

• 1、研究生自主划线学校分数线为什么比国家线低？
• 2、自划线和国家线的区别
• 3、贵州高考分数划线

研究生自主划线学校分数线为什么比国家线低？

每年根据各专业报考人数不同，自主划线学校制定分数线，一般比国家线低的时候专都是某专属业报名人数较少。自主划线院校一般不接受调剂（会没面子的），所以为了完成招生任务，就会把分数线定的比国家线低一点。

但不会低太多，低太多也没面子。往往中档的自主划线院校的分数线都是一年高一年低，赶上分低的年份报名你就划算了。

考研基本要求

1.须符合招生简章中规定的调入专业的报考条件。

2.初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的初试成绩基本要求。

3.调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。

4.考生初试科目应与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。初试科目中未设置数学的考生，调入初试科目设有数学的专业，需在复试中加试数学。

5.第一志愿报考照顾专业的考生若调出照顾专业到其他专业，其初试成绩必须达到调入地区该照顾专业所在学科门类的初试成绩基本要求。第一志愿报考非照顾专业的考生若调入照顾专业，其初试成绩必须符合调入地区对应的调出专业学科门类的初试成绩基本要求。

体育学与体育硕士、艺术学与艺术硕士、中医学与医学临床硕士中的中医类专业、工学照顾专业与工程硕士照顾专业之间互调以照顾专业内部调剂的政策执行。

6.第一志愿报考工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生可相互调剂，但不得调入其他专业;其他专业考生也不得调入以上7个专业。

7.报考少数民族高层次骨干人才计划的考生不得调剂到该计划以外录取；未报考少数民族高层次骨干人才计划的考生不得调剂为该计划录取。

8.参加单独考试（含强军计划、援藏计划）的考生不得调剂。

9.开展自划线改革试点高校，校内调剂政策按上述要求自行确定。 创造网

以上内容参考： 百度百科-考研调剂

自划线和国家线的区别

自划线和国家线的区别如下：

1. 分数不同，自划线一般比国家线高，是学校中给自己的强势专业专门划分的分数线；一般来说，自划线都是要比国家线高的，因为这是有的学校想给自己的强势专业，或者想招收一定数量的分数高的好学生而自己设定的分数线，是为了卡一些分数低的考生，所以自划线大部分都比国家线分数高，并且有的学校最低的录取分数线都是自划线，比国家线高很多。

   请点击输入图片描述

2.概念不同，国家线是考研分数线的最低分数线，也是最低的要求，自划线不可以比国家线低；众所周知，考研国家线是所有的考研考生中最低要达到的先，只要专业分数达到了国家线那么就可以报考学习同时也能够报考调剂，所以国家线相对来说是一个标准，也是最低程度的标准，是所有专业的好坏，是最低的考研分数线，所以国家线相对来说也好达到一点。

3.自划线也有可能比国家线低，在国家线出来之前有的名校就会出来自己的自划线。有时候很多的名校会提前出来他们自己的自划线，因为名校的专业课比较难，所以他们的自划线也说不定会比国家线低，这些都是不可预料的，所以自划线也可能是考研中需要达到的最低程度的分数线。

总结

以上是考研中自划线和国家线区别的全部内容。考研自划线和国家线都是我们考研中所要面临的一个重要的问题，两个分数线我们都必须要经历，所以都需要重视起来。不能说国家线低，自划线高我们只向着自划线努力，说不定我们可以通过国家线而调剂到一些分数较低的学校而成功上岸。

贵州高考分数划线

创造网(https://www.czcswd.com)小编还为大家带来贵州高考分数划线的相关内容。

贵州高考分数划线如下：

1、文史类

第一批本科：545分　；第二批本科：477分；高职（专科）：180分。

2、理工类

第一批本科：459分；第二批本科：371分；高职（专科）：180分。

分数线的一些主要作用：

1、确定录取资格：分数线是根据招生计划和报考人数等因素确定的，超过分数线的考生可以被认定为具备进入该高校或专业的资格，被允许参加后续的录取步骤。

2、划定录取等级：根据分数线的不同设定，高校可以将考生分为不同的等级，例如提前批、本科一批、本科二批等，不同等级的选取标准和分数线有所不同。

3、录取顺序和排名：超过分数线的考生根据成绩的高低进行排名，成绩高的优先录取，成绩低的排在后面。分数线的划定可以决定哪些考生可以进入录取名单，以及录取的次序。

4、控制录取人数：分数线的设定可以用来控制录取的人数，确保高校招生计划得到合理安排。当报考人数超过招生计划时，高于分数线的考生更有可能被录取，而低于分数线的考生可能会被拒绝录取。

5、录取结果公示：分数线也用于公示录取结果，超过分数线的考生可以在公示名单中看到自己的录取情况。

高考的意义

1、教育公平：高考是一种公平的选拔机制，通过统一的考试标准，能够公平地评估每个考生的学习成绩和能力，减少了其他因素对录取结果的影响。高考为每个有志于接受高等教育的学生提供了平等的机会。

2、高等教育选择：高考成绩决定了考生是否能够进入高等教育阶段，以及进入哪所大学或专业。高考为考生提供了选择不同高校和专业的机会，为未来的职业发展奠定基础。

3、促进学习：高考是一个重要的目标和动力，考生需要通过努力学习和备考来取得好成绩。高考的存在促使考生养成良好的学习习惯和自主学习能力，提高他们的知识水平和综合素质。

4、社会流动机会：通过高考取得好成绩，考生可以进入更好的大学或专业，从而拥有更多的机会实现社会流动。高考成绩对个人的职业发展、社会地位和未来的人生轨迹具有重要的影响。

5、教育改革推动：高考也是教育改革的重要推动力之一。通过不断完善高考制度、改革考试内容和评价标准，能够更好地适应社会的需求和培养创新能力、实践能力的人才。